月1火水木金5月火水木金234専門学校専門学校●専門学校 看護学科（1年次）の場合 ＊1限90分1人間関係論教育学生化学解剖生理学フィジカルアセスメント成人看護学概論実用英語看護学概論社会学病理学は実験・実習学びの特徴学びの特徴授業時間（1年間）授業時間（1年間）学校数学校数心理学2比較文化論3人間倫理病態生理学生物学4看護学概論音楽論人間関係論情報リテラシー解剖生理学演習法学体育生命科学基礎看護技術論総合英語人間倫理「学校数」は文部科学省「令和5年度学校基本調査」「学校数」は文部科学省「令和5年度学校基本調査」精神看護総論心理学健康科学小児看護学概論微生物学保健体育生活科学看護研究●専門的な学問、学術の研究●専門的な学問、学術の研究●幅広い知識と教養を身につける●幅広い知識と教養を身につける※実践的な科目にウエイトを置く学※実践的な科目にウエイトを置く学科が増加科が増加35週210日（単位制）35週210日（単位制）国立：86校／公立：102校／国立：86校／公立：102校／私立：622校私立：622校【合計】 810校【合計】 810校●学術研究と実学の2方面からの授業●学術研究と実学の2方面からの授業●幅広い知識と教養を身につける●幅広い知識と教養を身につける※実践的な科目にウエイトを置く学※実践的な科目にウエイトを置く学科が増加科が増加35週210日（単位制）35週210日（単位制）公立：15校／私立：285校公立：15校／私立：285校【合計】 300校【合計】 300校●職業に直結する専門技能の習得●職業に直結する専門技能の習得●実習中心の授業で即戦力を養う●実習中心の授業で即戦力を養う800時間以上（時間制）800時間以上（時間制）国立：8校／公立：179校／国立：8校／公立：179校／私立：2,506校私立：2,506校【合計】2,693校 ※専門課程を置く学校数【合計】2,693校 ※専門課程を置く学校数 医歯薬・看護・福祉・医療系の動向 看護・医療の役割の拡大に対応した学び 医歯薬・看護・福祉・医療系の動向 看護・医療の役割の拡大に対応した学び 超高齢社会を迎え、将来、高齢者 超高齢社会を迎え、将来、高齢者のケアやリハビリなどの需要が増えるのケアやリハビリなどの需要が増えることが予想されます。このような社会的ことが予想されます。このような社会的な背景もあり、看護・医療系の学校のな背景もあり、看護・医療系の学校の新設や学部・学科の新設が近年相次新設や学部・学科の新設が近年相次いでいます。特に大学において、そのいでいます。特に大学において、その傾向は顕著で、看護系大学数やその傾向は顕著で、看護系大学数やその定員数は、右肩上がりです。また、急激定員数は、右肩上がりです。また、急激しかし、最近では大学・短期大学でもしかし、最近では大学・短期大学でも実践的な科目を実施し、キャリア教育実践的な科目を実施し、キャリア教育にも力をいれている傾向があります。にも力をいれている傾向があります。大 学大 学に増える高齢人口に対して、それに伴に増える高齢人口に対して、それに伴う問題に対応することが将来の日本う問題に対応することが将来の日本の喫緊の課題といわれています。従の喫緊の課題といわれています。従来の医療制度、老人保険制度では対来の医療制度、老人保険制度では対応しきれない問題に対して、地域保健応しきれない問題に対して、地域保健医療のあり方、人々の健康に対する考医療のあり方、人々の健康に対する考えも変化しており、看護師をはじめとしえも変化しており、看護師をはじめとした医療人の役割は益々拡大すると考た医療人の役割は益々拡大すると考開講する大学も多くなっています。開講する大学も多くなっています。 一方、専門学校のカリキュラムはス 一方、専門学校のカリキュラムはスペシャリスト養成が目的なので、カリペシャリスト養成が目的なので、カリキュラムの大部分がめざす分野の専キュラムの大部分がめざす分野の専─ 25 ─ 専門学校の役割も変化し、時代の 専門学校の役割も変化し、時代の職業ニーズに応じた学校づくりを行職業ニーズに応じた学校づくりを行い、入学者の層は広がっています。い、入学者の層は広がっています。短期大学短期大学えられ、その重要性もより高まっていくえられ、その重要性もより高まっていくでしょう。大学や短期大学、また専門でしょう。大学や短期大学、また専門学校においても、こうした日本全体の学校においても、こうした日本全体の問題に対応してカリキュラムなどで応問題に対応してカリキュラムなどで応えていく必要があります。たとえば、地えていく必要があります。たとえば、地域医療連携の視点や実践、チーム医域医療連携の視点や実践、チーム医療の実践力の強化、ガンなどの緩和療の実践力の強化、ガンなどの緩和医療の学びなどが挙げられます。医療の学びなどが挙げられます。門科目で構成され、実習時間の割合門科目で構成され、実習時間の割合が高くなっています。1〜4年制の修が高くなっています。1〜4年制の修業年限が存在するのも専門学校な業年限が存在するのも専門学校ならではの特色です。らではの特色です。〈大学・短大と専門学校〉最近の動向〈大学・短大と専門学校〉最近の動向〈大学・短大と専門学校〉カリキュラムはこうちがう〈大学・短大と専門学校〉カリキュラムはこうちがう医歯薬・看護・福祉医療系の医歯薬・看護・福祉医療系の大学・短大・専門学校の違いを徹底比較大学・短大・専門学校の違いを徹底比較11専門学校だけではなく、大学・短期大学でも実践的な授業を実施専門学校だけではなく、大学・短期大学でも実践的な授業を実施 これまでは、大学は学問を修得し、 これまでは、大学は学問を修得し、専門学校は技術や知識を身に付け専門学校は技術や知識を身に付けるところという認識が一般的でした。るところという認識が一般的でした。それぞれの学び〜就職それぞれの学び〜就職22実習時間の密度が違う！実習時間の密度が違う！ 大学のカリキュラムは、専門分野だ 大学のカリキュラムは、専門分野だけでなく教養分野も充実しているのけでなく教養分野も充実しているのが特徴です。4年間という時間のゆとが特徴です。4年間という時間のゆとりを活かして資格対策の講座を多数りを活かして資格対策の講座を多数●大学 看護学部（1年次）の場合 ＊1限90分
元のページ ../index.html#21